Cherokee İlköğretim ilgi grupları bağlantılar ve okul kültürü kuruyor |  Haberler

Geçtiğimiz birkaç ay boyunca haftada bir kez, Cherokee İlköğretim Okulu sınıfları benzersiz “İlgi Grupları” tarafından yemek pişirme, jimnastik, yoga, bilim projeleri, bahçe işleri ve daha fazlası için alanlara dönüştürüldü.

Cherokee İlköğretim Okulu’ndaki İlgi Grupları, haftada bir gün, günün ilk 30 ila 45 dakikasında tüm sınıf düzeylerinden öğrencilerin bir araya gelerek yeni beceriler öğrenmesini ve çeşitli etkinliklere katılmasını sağladı.

Cherokee İlköğretim öğretmeni Sarah Jordan, öğrencilerin en iyi üç kulübü seçtiklerini ve çocukların daha sonra 15 ila 20 çocuk ve iki yetişkinden oluşan bir gruba yerleştirildiğini söyledi. Jordan, okul çapında popüler bir seçim olan aşçılık kulübündeydi. Aşçılık Kulübü’nde çocukların dönüşümlü olarak yer aldığı üç farklı şube vardı.

Jordan, “Cooking Cub, öğrencilerin aynı kalmadığı tek yer. Üç grubumuz var, bu yüzden bizi rotasyona tabi tutuyorlar” dedi. “Aşçılık gruplarından biri kafeteryada bir tur attı ve fıstık ezmesi ve jöleler yaptı, diğer aşçılık kulübü bıçağın nasıl düzgün kullanılacağını ve meyveleri nasıl keseceğini (öğrendi) ve biz de pizza quesadillas yaptık.”

McCoy, notların bir arada karıştırılmasının, öğrencilerin diğer sınıf seviyeleri ve öğretmenlerle bağlantı kurmasına olanak sağladığını söyledi.

“Temelde bunun arkasındaki fikir, bir numaralı fikir, çocukları yeni şeylerle tanıştırmaktı, ancak iki numaralı fikir, (anaokulundan beşinci sınıfa kadar) öğrencilerin farklı yaş gruplarıyla çalışmasına ve hayatlarında daha fazla insana sahip olmasına olanak tanımaktı.” Müdür Marissa McCoy şunları söyledi.

Öğrenciler katılmak istedikleri kulübü seçtikleri için öğrenciler rastgele gruplara yerleştirilmedi. Öğrencilere sunulan kulüpler arasında Lego Kulübü, Bilim Kulübü, Canavar Kamyon Kulübü, Yemek Kulübü, El Sanatları Kulübü, Jimnastik Kulübü, Yoga Kulübü ve daha fazlası yer alıyordu. .

Her ikisi de beşinci sınıf öğrencisi olan Zoey Scott ve Meadow Bradshaw, Tiyatro Kulübü’nün bir parçasıydı. Rol yapmaya başlamak ve replikleri ezberlemek Zoey’nin kulübün en sevdiği yönüydü.

Meadow, “Eğlenceli. Oyunculuğun yeni yollarını deneyimliyorsunuz ve senaryolar yazıyorsunuz ve bence bu gerçekten harika. Diğer sınıflardan yeni arkadaşlar ediniyorsunuz” dedi.

Meadow, dramadan komediye kadar farklı oyunculuk türlerini öğrendiğini söyledi. En sevdiği kısım senaryoları hazırlamak ve onları canlandırmaktı.

Meadow, “Çocukluğumdan beri oyuncu olmak istiyordum” dedi.

Kulüpler öğrencilere yalnızca farklı beceriler öğretmek ve bağlantılar kurmakla kalmıyor, aynı zamanda daha büyük öğrencilerin liderlik nitelikleri geliştirmelerine de yardımcı oluyordu. Bunun bir örneği ukulele dersinde yaşandı. McCoy, kulüp eğitmeninin arkadan koştuğunu ve ukulele çalmayı bilmeyen personelin sınıfın sorumluluğunu üstlendiğini söyledi. Beşinci sınıf öğrencisi daha sonra, eğitmen kulübe gelene kadar, o gecenin ilerleyen saatlerinde bir okul etkinliğinde sergileyeceği solonun nasıl çalınacağını diğer öğrencilere öğretmeye karar verdi.

“Bunu yapmaya başladığımızdan bu yana gerçekleştiğini gördüğümüz bir diğer harika şey de küçükler ve büyükler arasındaki bağlantıdır; anaokulu çocuklarının koridorda dördüncü sınıf öğrencisini görmesi ve belki de tüm yıl boyunca aynı kafeteryada olmaları gibi, ama çünkü McCoy, yemek yemekle meşgul olduklarını fark etmediklerini ve şimdi ‘Bu benim arkadaşım’ dedi.

McCoy, ilköğretim okulunun kulüplere gelecek yıl da devam etmeyi planladığını ve topluluk üyelerinin tekvando gibi özel becerileri de öğretmeyi planladığını söyledi. Kulüpler potansiyel olarak ikinci çeyrekte haftalık olarak toplanmaya başlayacak ve öğrenciler yıl boyunca üç gruba katılacak.

Kaynak